《磁力大探索》教学设计
活动班级：中班
活动领域：科学
活动目标：
1.知识目标：感知磁铁有相互吸引和相互排斥的特性，准确认识磁铁的两极。
2.技能目标：能运用磁铁特性，独立完成磁力穿透实验，并正确记录和分析实验结果。
3.情感目标：在磁力穿透实验过程中，体验科学探究的乐趣。
活动重难点：
重点：通过自主操作磁铁相互排斥及相互吸引的实验，深入理解并掌握磁铁的特性。
难点：成功完成磁力穿透实验，精准分析实验结果，感受科学探究的乐趣。
活动准备：
1.物质准备
各种形状的磁铁若干，数量保证每个幼儿或每组幼儿都能操作。回形针、小铁钉、塑料片、纸片、厚木块、玻璃片等不同材质的物品若干。
记录表格、彩笔，方便幼儿记录实验结果。
2.经验准备：
幼儿在日常生活中对磁铁有初步的感知，知道磁铁能吸铁制品。
活动过程：
一、开始部分
1.趣味魔术导入：
教师手持一块磁铁和一些回形针，以神秘的语气对幼儿说：今天老师带来了一位神奇的朋友，它有超能力哦！我们一起来看看吧！
”随后用磁铁吸引回形针，展示磁铁的吸铁现象，引发幼儿的好奇心。
提问：“为什么磁铁能把回形针吸起来呢？
磁铁还有哪些神奇的本领？让我们一起进入今天的磁力探索之旅吧！”
二、基础部分
（一）探索磁铁的特性
1.教师给每个幼儿发放条形磁铁，引导幼儿观察磁铁的不同。
提问：观察一下手里面的磁铁有什么不一样的地方呢？
你们知道他们为什么不一样吗？（颜色有蓝色和红色）
小结：教师适时讲解磁铁的两极，是因为磁铁它分为了不同的两级，如红色表示一极，蓝色表示另一极。
（二）引导幼儿探究同极相斥、异极相吸。
1.幼儿两人一组，分别拿着两块磁铁，尝试将两块磁铁的不同极相互靠近。教师引导幼儿观察现象。
提问：“当红色的一端和红色的一端相互靠近时，发生了什么？
红色的一端和蓝色的一端靠近时，又发生了什么？
小结：在实验操作后”鼓励幼儿用自己的语言大胆的描述实验现象。教师总结（因为磁铁有正负极，只要改变其中一个磁铁的方向就能吸在一起，这就是同性相排斥，异性相吸的特性。）
（三）磁力穿透实验
1.教师出示塑料片、纸片、厚木块、玻璃片等材料，介绍实验规则：把这些材料分别放在磁铁和回形针中间，观察回形针是否还能被磁铁吸引，并在记录表格上用“√”和“×”记录结果。
提问：通过以上实验操作哪些材料是能让磁铁穿透的呢？为什么？
小结：探索结束后请幼儿分享自己的发现，教师进行补充和总结，（非金属材料（如塑料、木块、纸张、玻璃）对磁力穿透几乎无阻碍，磁力能较好地穿透这些材料。为什么实验中木块没有穿透磁力，是因为木块材料的厚度对磁力的穿透产生了影响。）
三、结束部分
（一）回顾总结
1.教师引导幼儿一起回顾本次活动中探索到的磁铁知识和有趣的实验现象。
提问：“今天我们发现了磁铁的哪些秘密？
在实验中，我们是怎样利用磁铁的特性完成任务的？
”邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
在我们的生活中还有哪些非金属材料是可以磁力穿透的呢？我们一起去继续找一找并试一试吧！
