幼儿园大班游戏案例分析《夏日烧烤店》PPT课件+文字稿

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一、案例背景

大班幼儿已有丰富的生活经验，对“烧烤”这一夏日常见场景充满兴趣，经常在自由活动中模仿烧烤的动作、对话。结合夏日主题活动，为满足幼儿的游戏需求，教师在班级美工区、建构区投放了纸箱、彩纸、黏土、竹签、废旧瓶盖等低结构材料，引导幼儿自主开展“夏日烧烤店”角色扮演游戏，鼓励幼儿在游戏中自主交往、合作探究，提升综合能力。本次案例记录了游戏开展的完整过程，聚焦幼儿在游戏中的表现、遇到的问题及解决方式，挖掘游戏背后的教育价值。

二、案例过程

（一）游戏发起：兴趣催生游戏，自主搭建场景

游戏伊始，几名幼儿在美工区用黏土捏出“香肠”“肉串”“玉米”，用彩纸剪出“青菜”“蘑菇”，还将废旧纸箱拆开，用彩笔装饰成“烧烤架”，模仿烧烤摊的样子摆放食材。“老板，我要两串香肠！”辰辰拿着一根竹签，假装递给捏黏土的朵朵，朵朵立刻配合地拿起“香肠”串在竹签上，放在“烧烤架”上“翻动”，嘴里念叨着：“马上就好，烤得香香的！”

随着参与幼儿的增多，大家自发分工：朵朵和琪琪负责制作“食材”，辰辰和浩浩负责“烧烤”，轩轩则主动当起“服务员”，记录大家的“订单”。教师没有干预，只是在一旁观察，适时提供材料支持，比如当幼儿说“没有盘子装食物”时，及时投放了一次性纸盘和废旧塑料盒。

（二）游戏发展：问题出现，自主探索解决

游戏进行一段时间后，矛盾逐渐出现。首先是“食材不够”的问题，很多幼儿围在“烧烤架”前点餐，朵朵和琪琪制作食材的速度跟不上，导致部分幼儿开始哭闹、争抢。这时，轩轩提议：“我们可以分工，有的人多做一点食材，有的人帮着串，这样就快了！”大家一致同意，新增了3名幼儿负责串食材，分工明确后，“食材短缺”的问题很快得到解决。

接着，又出现了“价格混乱”的问题。有的“老板”卖一串“香肠”要2个“积分”，有的要3个“积分”，顾客和老板经常因为价格争吵。辰辰召集大家一起讨论：“我们来定一个价格表吧，香肠、玉米都卖2个积分，肉串卖3个积分，这样就不会吵了！”幼儿们一起商量，画出了简单的价格表，贴在“烧烤店”门口，后续的交易变得有序起来。

此外，幼儿还自发加入了“优惠活动”，比如“买3串送1串”“满5个积分减1个积分”，甚至用彩纸制作了“优惠券”，吸引“顾客”前来消费。教师适时引导幼儿思考：“优惠活动要怎么设计才合理？怎样才能让更多顾客来我们的烧烤店？”激发幼儿的思考和创新。

（三）游戏深化：拓展场景，丰富游戏内容

随着游戏的推进，幼儿不满足于单一的“烧烤”环节，轩轩提议：“烧烤店旁边可以加一个‘饮料铺’，顾客吃烧烤可以喝饮料！”大家积极响应，用废旧矿泉水瓶制作“饮料”，用彩纸装饰“饮料柜”，新增了“饮料店老板”的角色。

之后，幼儿又想到“顾客吃完烧烤需要休息”，于是用建构区的积木搭建了“休息区”，摆放了小椅子，还制作了“垃圾桶”，提醒大家“不乱扔垃圾”。游戏场景不断丰富，涵盖了“烧烤区”“饮料区”“休息区”，角色也增加了“保洁员”“收银员”，幼儿的交往更加频繁，合作也更加默契。

三、案例分析。。。。

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