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带班方略将浸润式德育引领作为班级育人工作的核心主线，构建了完整的德育实施体系，将德育融入日常教育教学的点滴之中，实现立德树人的核心教育目标。
四年级是学生价值观、品德修养、行为习惯定型的关键时期，传统的说教式德育很难真正走进学生的内心，浸润式德育则如同春雨润物，无声无息却浸润心田，更贴合该学段学生的成长特点。
班级浸润式德育引领的核心目标，是紧扣“永远跟党走”思想教育主线，以活动为载体、以榜样为引领，将德育融入日常，实现德育与班级管理的深度融合，让每株“小苗”都向阳、有品格。
浸润式德育引领的核心实施逻辑，是“全程融入、全员参与、全方位渗透”，打破德育与日常管理、学科教学、家校共育的壁垒，让德育无处不在、无时不有。
从班级日常的规则管理、课堂教学，到主题班队会、集体活动，再到家校协同育人，德育内容全方位渗透其中，让学生在日常学习生活的点滴之中，潜移默化地接受德育熏陶、提升品德修养。
浸润式德育引领构建了三大核心实施路径，分别是主题育人丰富形式、骨干赋能抓促中间、身教示范润物无声，三大路径相辅相成，形成完整的德育实施体系。
主题育人通过丰富的活动形式，让德育内容变得可感知、可践行；骨干赋能通过班干部队伍建设，发挥榜样引领作用，带动全体学生共同进步；身教示范通过班主任的言传身教，实现润物无声的教育效果，三者结合，让德育工作落地见效。
浸润式德育引领始终坚持以学生为主体，所有德育活动的设计与实施，都贴合四年级学生的认知水平与成长特点，让学生从德育的被动接受者，转变为主动参与者、践行者。
通过浸润式德育引领，班级逐步形成了向善向上、团结互助的良好氛围，学生的品德修养持续提升，规则意识、责任意识、集体意识不断增强，成长为品德端正、向阳而生的新时代好少年。
