【教学创新大赛】金奖PPT案例-《双线融合,项目驱动》<光纤通信技术>混合式教学创新模式探索

PART.01

案例解析

本项目聚焦“光纤通信技术”课程中理论抽象、实践滞后、学用脱节等教学痛点，由教学团队协同完成，系统探究不同混合式教学模式下学生知识建构与工程应用能力的演变规律，实现“学”与“用”的即时性统一，为电子信息类专业课程改革提供教学支撑。

1. 课程定位依托混合式教学创新大赛平台，瞄准光通信产业对应用型人才的迫切需求，以“项目驱动、学用一体”为导向，将理论讲授与工程实训深度融合，契合新工科建设与产教协同育人战略。

2. 核心创新围绕“知识传授”向“能力赋能”的范式转变，系统构建三大创新：一是重构内容体系，按“模块—项目—任务”组织教学，每个知识模块对应明确的项目目标；二是创新教学方法，引入虚拟仿真与远程实验平台，实现“即学即用”；三是改革评价方式，建立过程性项目考核体系，强化工程思维。

3. 团队优势整合通信工程、光学工程、教育技术等多学科师资，依托省级光电实验教学中心，形成“理论导师+实验师+企业工程师”协同教研团队，保障教学创新的落地性。

4. 应用价值该模式已在校内多轮验证，学生课程设计优良率提升35%，学科竞赛获奖数增长50%，课程评教位列学院前10%，为工科混合式教学改革提供了可复制的示范经验。

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