兴趣驱动的课程思政与全链条式实践与报告PPT

该方法建立在教育领域的重要理念-主动学习（Active Learning）之上，强调学习者通过积极参与、主动探索和互动实践来构建知识体系。通过主动学习加深理解、养成批判性思维与问题解决能力、实现自我管理，增强学习动机，适应未来社会需求，培养终身学习习惯。

当然课程需要找到思政与课程的结合点，这个问题只有教师本人才能解决。《信息内容安全》课程以互联网舆情信息处理为主，有很多与青年学生相关的网络热点话题，因此采取了兴趣驱动的主动学习方法，主要思路如下图。

在具体实施时，强调在课程知识框架的前提下，鼓励学生结合身边的所见所闻热点进行选题和组队，同时强调感想和思考要以数据分析为基础，并让学生在课堂汇报上有展示机会。在2025年的全国程序设计教育大会上，我做了“兴趣驱动的课程思政与全链条式实践”报告。报告对该方法进行了进一步提炼和阐述，对方法的动机、流程、案例和进一步改进等进行了简洁明了的展示。形成了一种师生共同参与的可迭代全链条模式，主要流程见下图。