幼儿园幼师课件中班音乐（春雨沙沙）
设计意图
春天是万物复苏的季节，春雨和种子是孩子们在春天里能直观感受到的自然现象。歌曲《春雨沙沙》旋律优美、节奏明快、歌词富有童趣，非常适合中班幼儿欣赏和学唱。本次活动旨在打破传统“教唱”模式，通过“听音辨雨”、“图谱探秘”、“角色扮演”等环节，引导幼儿在听、看、唱、做的过程中，不仅学会用优美、柔和的声音演唱歌曲，更深入地理解歌曲所表达的意境，体验种子在春雨滋润下破土而出的喜悦，从而激发幼儿对大自然的热爱之情。
活动目标
1.理解歌词内容，学习用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲《春雨沙沙》。
2.通过倾听、比较、观察图谱和身体律动，感受三拍子的节奏特点，能创造性地用动作表现春雨和种子的不同形态。
3.体验春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦之情，乐于参与音乐活动并大胆表现。
活动重点难点
重点：理解歌曲意境，能用优美、柔和的声音完整演唱歌曲。
难点：能用不同的声音和动作表现“春雨”和“种子”两个不同的角色，感受三拍子的韵律。
活动准备
1. 物质准备：《春雨沙沙》《春雨声、雷雨声》音频及视频（可配有动画）。
自制图谱（包含小雨点、种子、发芽的小苗等元素）。
沙锤、串铃等打击乐器若干。
春雨头饰、种子头饰各一个。
2. 经验准备：幼儿对春雨和种子发芽有初步的认知经验。
活动过程
一、 导入环节：听雨辨声，激发兴趣
教师：播放《春雨声、雷雨声》音频，引导幼儿安静倾听。
教师：
“小朋友们，请你们轻轻地闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，谁来了？（播放春雨声）……听，这又是谁来了？（播放雷雨声）”
教师提问与互动：
“刚才我们听到了两种不同的雨声，它们有什么不一样呢？谁能用动作学一学春雨的声音？再学一学雷雨的声音？”
（引导幼儿说出：春雨声音轻、柔、慢；雷雨声音响、急、快。鼓励幼儿用轻柔的动作和有力的动作来表现。）
“是呀，春雨姑娘悄悄地来了，她轻轻地、柔柔地唱着歌。今天，我们就来学一首关于春雨的歌，名字叫——《春雨沙沙》。”
二、 基本环节：图谱探秘，学唱歌曲
1. 完整欣赏，初步感知
教师：播放歌曲《春雨沙沙》动画视频，教师随着音乐做简单的律动，引导幼儿完整欣赏。
教师：
“让我们一起来听一听这首好听的歌。请小朋友们一边听，一边想，你觉得春雨姑娘的声音是什么样的？你听到了什么？”
教师提问：
“听完这首歌，你的心里有什么感觉？（引导幼儿说出：优美、舒服、开心……）歌里唱到了谁？（春雨和种子）”
2. 分段欣赏，理解歌词
教师行为：出示精心设计的“图谱”，图谱上形象地展示：小雨点（沙沙沙）、种子（在泥土里说话）、喝水的种子、发芽的种子。
教师引导语：
“看，老师这里有一张的‘春雨图谱’。我们来看着图谱，再听一遍歌曲，看看图谱上告诉了我们什么秘密？”
分段提问：
第一段（春雨）：“春雨的声音是什么样的？（沙沙沙）我们应该用什么样的声音来唱春雨？是重重的还是轻轻的？（轻轻的、柔柔的）我们一起来学一学春雨唱歌：春雨春雨沙沙沙沙沙沙……”
第二段（种子）：“种子听到春雨的声音，在干什么？（在说话）种子说了什么？‘哎呀呀，雨水真甜。哎呀呀，我要发芽。’种子说话的声音和春雨有什么不一样？种子是藏在泥土里的，它的声音应该是怎样的？（有点兴奋，但又是小小的、开心的）我们来学一学种子说话的样子。”
难点突破：教师可以假装遇到困难，“哎呀，老师觉得‘哎呀呀，雨水真甜’这一句有点难唱，谁能来帮帮我？”请幼儿示范，教师引导大家用开心、甜美的声音唱好这句。
小结：教师边指着图谱边小结：“这首歌唱的就是春雨姑娘轻轻地下，泥土里的种子喝了甜甜的雨水，开心地要发芽、要出土、要长大！”
3. 学唱歌曲，体验韵律
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