幼儿园大班社会公开课《时间小偷》PPT课件+教案+纸面教具+说课稿+纸面教具

设计意图

大班幼儿即将步入小学，面临更多需要自主安排时间的场景——从早晨入园到放学回家，从游戏活动到生活环节。然而，幼儿往往缺乏区分事务轻重缓急的意识，导致“来不及”现象频发。本次活动通过呈现主人公“毛毛”在生活中的三个“来不及”场景，引导幼儿自主发现问题、分析问题、学习方法、合理规划，帮助幼儿理解“要事优先”的时间管理智慧，学会合理安排时间，为幼小衔接做好生活准备。

活动目标

l感受“来不及”会给自己和他人带来不便，萌发合理安排时间的意识。

l借助案例发现生活中“来不及”现象的原因，知道“要事优先”的方法。

l初步分辨事情的轻重缓急，运用红黄绿分类卡分类事件，尝试规划自己的时间。

活动重难点

l重点：借助常见的生活场景感受“来不及”带来的不便，理解事情有先后顺序，知道要先做重要且紧急的事情。

l难点：尝试运用红黄绿事件分类卡，遵循“要事优先”的原则安排时间。

活动准备

l课件准备：PPT。

l纸面教具：《事件卡》《分类卡》《做时间的小主人》。

活动过程

一、联系经验，引出活动主题。

联系生活经验，分享自己来不及的经历，引出活动主题。

——屏幕上的小朋友叫毛毛，他怎么了呢？

——你们有没有像毛毛一样遇到来不及的时候呢？当时是什么情况？心里感觉怎么样？

——来不及的时候我们心里会很着急，毛毛也一样，他每天都急得团团转，做什么都来不及。毛毛为什么总是来不及呢？我们一起去看看吧。

二、观察事件，感受“来不及”带来的不便。

依次观察三个事件，感受“来不及”可能会给自己和他人带来不便，感知有些事情必须要做，有些事情可以先不做。

——毛毛做了什么事情？他还有哪些事情没来得及做？

——这些事情可以不做吗？为什么？

——要是等毛毛吃完饭、收拾好书包再出门，可能会发生什么？如果妈妈要上班，妈妈可能会怎么样？

——老师和小朋友要等毛毛吗？大家在等他的时候心情可能是什么样的？如果大家不等他，先开始学本领了，毛毛会怎么样？

——如果毛毛坚持不睡觉，熬夜完成老师布置的任务和答应送给乐乐的礼物，这样可以吗？对身体会有什么危害呢？

小结：“来不及”可能会给自己和身边的人添麻烦。

三、深入讨论，分析“来不及”的关键原因。

围绕事件深入讨论，分析毛毛总是“来不及”的关键原因，进一步感知事情有轻重缓急。

——毛毛为什么总是来不及呢？是事情太多了吗？

——你们发现毛毛做事情有什么特点？他先做什么事情？后做什么事情？

——你们觉得哪些事情应该先做？哪些事情也很重要，但是可以等一等？

——哪些事情现在不做也没关系？

小结：原来，毛毛是因为没有安排好事情的顺序，他总是先做自己喜欢的事情，比如看电视、玩玩具等，把重要的、必须要做的事情留在后面，比如收拾书包、上厕所、完成老师布置的任务等，所以他总是来不及。