班会活动目的：
1. 了解校园常见的安全问题
2. 掌握3个关键安全技能：判断危险的能力、拒绝与表达边界的能力、遇到问题及时求助的能力
3. 增强自我保护意识，建立“安全是自己的责任”的意识
互动引导：同学们，如果你是小雨，你会是什么感受？第一瞬间是疼痛，不是擦伤，而是牙齿断裂带来的刺痛、出血、异样感。然后是害怕，治疗期间还会影响自己的学业，家人的工作时间。课间不是压制玩耍，而是安全地玩。
互动引导：如果你是小敏，当别人不断给你起不雅绰号，甚至在你表达不舒服之后仍然继续，你会是什么感受？第一层感受是不舒服，被冒犯。
第二层感受是愤怒，我已经说了不要。
第三层感受是委屈，被否定。当我表达不舒服时，你们没有尊重，反而否定我。
第四层感受是孤独，被排除。她可能开始变得沉默、退缩， 甚至不愿意参与班级互动。
第五层感受是自我怀疑，我是不是有问题。当外界不断否定，很容易开始怀疑自己。
孩子的特点是反应快、行动快、情绪也快。但安全，恰恰需要一个“慢半拍”的能力。在行动之前，先停一秒，想一想。抽板凳、从高处往下跳、走廊追逐、用脚绊别人、拿文具当玩具打闹，这些动作可能会摔倒 ，会撞到头，会吓到别人。
我们要学会表达自己的边界。当你觉得别人的行为让你不舒服或者不安全时，要勇敢地说出来。比如“我不想这样玩”、“这样不安全”。拒绝别人不是没礼貌，而是保护自己的一种方式，保护自己并不等于不合群。
遇到自己解决不了的问题时，一定要学会主动求助。可以找班主任、任课老师、爸爸妈妈，甚至是警察叔叔。遇到问题说出来，比自己忍着更勇敢，也能更快地解决问题。
让我们一起制定我们班的安全约定。请大家一起遵守：不追逐打闹，不推搡起哄，上下楼梯要有序，冷静处理冲突，遇到事情及时告诉老师，看到危险要互相提醒。让我们一起努力，营造一个安全、和谐的班级环境。
