合上这本书,回想着书中提到的事例,再结合自己的教学工作,让我产生了一些反思与感悟。
其一,赞美要详细具体,贴合学生的实际。老师的赞美用语越详细具体,说明老师对学生越了解,对学生的长处和成绩越看重。比如“某某同学最近的表现很不错”这种缺乏具体内容的赞美,很难有鼓励性和影响力,不妨改成“某某同学在写作方面取得很大进步”这样就会让学生感到老师的真挚,亲切和可信。我们有时会看到,有些老师对学生的回答不做具体分析,动辄就用“你很棒”“你很优秀”之类的表扬。好在什么地方,根本不知道。久而久之,学生会变得麻木,模糊。其他学生根本不知道被表扬的学生有哪些值得学习的地方。在书中,管老师班的季力雨同学书写有进步,管老师把他的“每日素材”本做成PPT放给学生看,从以前的潦草变成现在的工整,学生看了一目了然,真实可信,这种看得见的进步,学生心悦诚服,受表扬的学生也能感受到老师背后细心的关注。