六年级春季下开学家长会逐字发言稿

开场致辞（P1-P3）

尊敬的各位家长：

大家晚上好！

首先，请允许我代表六年级全体师生，对各位家长在百忙之中抽出时间参加本次家长会表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

今天，我们相聚在这里，共同探讨孩子们小学阶段最后一学期的成长与发展。正如我们的主题“最后一棒，我们一起跑赢”所表达的，这是孩子们人生中一个非常重要的转折点，也是我们家校携手、共同为孩子的未来努力的关键时刻。

孩子们的小学时光即将步入尾声，这是一段旅程的终点，更是新征程的起点。我们都希望孩子们能在这个阶段收获满满，为小学时光画上一个圆满的句号，以自信昂扬的姿态迈向中学，成长为更好的自己。

1.“安全”：这是所有工作的底线。

2.“温暖”：这是班级氛围的基调。

3.“努力”：这是这届孩子可贵的特质。

4.“焦虑”：部分孩子、家长真实状态。

我希望我们能一起把焦虑变成“行动”，而不是“抱怨”。接下来，我们一起先看一看六年级这个阶段，到底特殊在哪里？

从“高年级”到“毕业班”的关键拐点（P12-P14）

身体上的变化：长高的不只是个子

•式正确；能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

六年级语文基础要求（P19-P21）

六年级语文的基础要求主要包括字词要求、句式仿写和段落篇章三个方面：

1.字词要求：识字表、写字表的预习要到位，会认读、会书写、会组词。

2.句式仿写：能够根据给定的句式进行仿写，提高语言表达能力。

3.段落篇章：背诵要求必背内容切记一定要过关！课本学习要关注课后习题，精读课文关注课后习题，略读课文关注学习提示（“学习提示”一般是对本单元语文要素的运用。）重在思考、理解，课内阅读考试内容！

六年级语文阅读要求（P22-P23）

六年级的阅读理解会遇到一些新挑战，比如分析题和中心思想理解题的出现；文章篇幅特别长；考查世界名著的原文；而且开始有小说阅读理解题了。这些变化让很多孩子读文章时感到困惑，搞不懂作者到底想表达什么，做题时也觉得无从下手。

•问题，课后及时练习、复习……从而也能取得持续性的进步。

六年级语文学习的“失”

部分孩子存在以下问题：

•书写速度慢，字迹不够工整，且学习态度不够严谨。

•对基础知识（如字词、古诗词、日积月累）的学习与巩固重视不足，导致基础薄弱，常犯一些基础性的错误。

•独立思考能力不足，面对问答题时往往选择不写或草率应对。

•课外阅读未得到足够的重视，且阅读书目的选择不够适宜。

家校携手育梦成光（P34-P48）

小升初家长的焦虑（P34-P38）

最后，我想和大家聊聊家校携手育梦成光的话题。小升初是孩子人生中的一个重要转折点，很多家长都会感到焦虑。家长们每天面对很多信息，不知道从何下手；面对孩子的现状，不知道该怎么定夺；怕孩子上初中分到差班；忧心孩子的性格、心理、社交……怕他们青春期叛逆不听话。

这些教育焦虑你有吗？我总结了以下几种常见的焦虑表现：

陪伴篇：做“隐形盔甲”而不是“监控器”（P43-P44）

如何让孩子感到安心又不窒息？陪着不是监控，而是要让孩子感觉到有亲密感，感觉到被爱，这样的陪伴才叫做有效陪伴。守望者的最高境界，是让孩子感觉不到你守着，但回头时，你永远在他身后一臂的距离。

情绪篇：先稳住情绪，再解决问题（P47-P48）

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