外教史冲刺带背课中特别强调过的选择题考点整理好了。1. 法案部分考查选择题内容较多，特别是333考生，需要多加重视。
2. 相比于五星级教育家，三星级教育家是选择题的主要出题点，311考生不仅需要做选择题准备，也需要做简答题准备。3. 教育思潮部分的知识点很细碎，更需要大家认真理解，多加关注各个思潮的发展部分。✅苏美尔时期产生的学校是“泥板书舍”，培养的人物是“书吏”。✅古埃及学校出现等级性，出现宫廷学校、僧侣学校、职官学校、文士学校。提示：本章全部按选择题形式掌握，古印度相关知识点需要重点记忆。333的同学需要格外注意古印度婆罗门教育与佛教教育的异同比较，311同学需要注意融合学习。✅智者派是收费授徒的巡回讲师。
✅智者派确立“前三艺”，分别是文法、修辞、辩证法，并且重视道德与政治知识教育。
✅斯巴达教育培养战士，主要是军事体育和道德训练，不重视知识训练，教育由国家控制并且重视女子教育。
✅雅典教育培养身心和谐发展的国家公民，有军事体育也重视文化教育，但是不重视女子教育。
✅五项竞技包括：赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼、投标枪，这是古希腊教育中都要学习的。
提示：学习过程中要重视斯巴达和雅典教育的对比学习。
✅苏格拉底的教育目的是培养德才兼备的治国人才。
✅苏格拉底主张知识即美德和道德可教。
✅“苏格拉底法”（产婆术）是西方最早的启发式教学法，其4个步骤分别是讥讽、助产术、归纳、定义。
✅柏拉图创办了学园，是西方最早的高等教育机构。
✅柏拉图重视早期教育，是“寓学习于游戏”的最早提倡者。
✅柏拉图在高等教育阶段注重培养哲学王，注重学习“七艺”中的“后四艺”，有终身教育的萌芽。
✅柏拉图的教育具有局限性，其忽视个性、重视共性；拒绝变革，不让体育和音乐翻新。
✅亚里士多德的和谐教育论中要求学生先进行体育训练、而后进行道德教育、最后是智育和美育，四育要并举，相互促进，相互融合。
✅亚里士多德在自然教育中，首次提出并论述了教育效法自然的原理。
提示：苏格拉底的教育思想会有和孔子教育思想出比较题的可能性，柏拉图的《理想国》同样是主观题考点，大家在复习的过程中要注重整体化学习。
✅古罗马在共和早期培养农民和军人，在共和后期培养雄辩家，在帝国时期培养官吏和顺民。
✅西塞罗的教育目的是培养雄辩家，其需要具备广博学识、修辞修养和举止风度，通过练习达到。
✅昆体良重视学前教育，主张学校教育优于家庭教育，认为德行是雄辩家的首要品质。
提示：311同学需要注意昆体良可能作为简答题出题。
✅基督教教育的教育机构包括修道院学校（最典型）、主教学校和教区学校，主要的学习内容是《圣经》、读写算和七艺，基督教教育决定中世纪全部教育的基本精神。
✅法兰克王宫的阿尔琴创办的宫廷学校最出名，其以问答法的形式培养官吏。
✅骑士教育是中世纪西欧封建社会特殊的家庭教育形式，其教育目的是培养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。
✅中世纪大学的总体特征是自由自治，其目的是培养职业人才。
✅城市学校是为新兴市民子弟开办的学校的总称。
提示：311的同学需要注意，人文主义教育家的共有观点已经考查过简答题，我们需要注意选择题，不排除考查辨析题；人文主义文化的特点需要注意简答题考点。✅加尔文被誉为“普及教育之父”“免费学校的创始人”。提示：311和333的同学需要共同注意，新教教育中路德派和加尔文派，不排除考查分析题。✅罗耀拉创办耶稣会学校，用人文主义精神来改革学校和教学，重点是发展中等和高等教育。✅耶稣会学校在主观上扭转了天主教教育的颓势，在客观上促进了教育的近代化发展。✅苏格兰大学更注重自然科学和实用科学，与社会紧密联系，学费低廉。✅《初等教育法》标志着英国初等国民教育制度的正式形成。✅《费舍教育法》规定小学义务教育免费，并且延长义务教育年限，为5-14岁。✅《巴尔福教育法》建立了中央和地方友好的合作关系。✅英国60年代的“罗宾斯原则”提出为成绩合格有意愿接受高等教育的人提供高等教育。✅《1992年继续教育和高等教育法》彻底废除双重制，建立高等教育质量保证。提示：《初等教育法》，311同学除关注选择题外，还要关注简答题。✅资产阶级大革命时期的《教育方案》包括《塔列兰》、《康多塞》、《雷佩尔提》，其提出的思想可以总结为：（1）主张建立国家教育制度；
（2）国家应实行普及义务教育；
（3）主张人人都有受教育的机会和权利，男女具有平等受教育权；
（4）在教育内容和教师问题上，主张实现世俗化和科学化。✅19世纪的《基佐法案》提出教会与政府联合发展初等教育。✅二战前，法国确立了中等课程基本模式：古典课程与现代课程并重。提示：《费里法案》，311同学除关注选择题外，还要关注简答题。✅《高等教育总纲法》是战后第一个具有权威的高等教育法案。（1）初等教育方面：建立俄语学校和计算学校；
（2）中等教育方面：建立实科学校和专门学校；
（3）设想建立科学院；
✅叶卡捷琳娜二世提出建立《国民学校章程》，是最早的国民教育制度。✅《中等教育的基本原则》肯定六三三制，提出发展综合中学。✅1994年《2000年目标：美国教育法》重点是建立国家-州一体化的课程标准体系。✅50-60年代《产业教育振兴法》提出振兴职业教育、发展职业高中、普通高中开设职业选修课。✅90年代的国立大学法人化提出国立大学从政府下属机构变为具有法人资格的独立机构，增加办学自主权。✅培根崇尚自然科学、知识和归纳法，提出“知识就是力量”，倡导百科全书式的科学大纲。✅弥尔顿建立文实并重的学园，调和古典主义和实科主义的关系。✅洛克是绅士教育和实科教育的提倡者，其理论基础是白板说。✅第斯多惠是德国师范教育之父，主张形式教学与实质教学相辅相成。✅康德认为教育要培养有道德和理性的人，主张游戏与功课并重。✅贺拉斯·曼是美国公立学校之父，其提出公立学校运动、师范教育建设和州教育领导体制。✅福泽谕吉是日本近代教育之父，提出知识富国、教育立国。✅乌申斯基是俄国教师的教师，俄国教育科学之父，是俄国教育心理学的奠基人，提出“教育学要从一切方面去教育人，先要从一切方面去了解”。✅马卡连柯提出集体教育思想，其教育宗旨是“在集体中，通过集体，为了集体”。✅夸美纽斯第一次提出学年制度，第一次理论化的总结班级授课制。✅夸美纽斯是奠定欧洲近代教育理论体系基础的伟大教育家。✅卢梭认为自然教育应表现为自然的、人为的、事物的三种教育，其中自然教育是最根本的。（1）在封建社会中，在乡村应进行自然主义教育；
（2）在新的民主社会中，应倡导公民教育，但是其本质依然是自然主义教育。（1）教育促进人的天赋潜能的发展；
（2）教育意味着完整的人的发展（即德智体各方面均衡，和谐的发展）——培养完人；
（3）人的发展必须通过教育；
✅裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化口号的人，将科学的教育基于学生身心规律与年龄特点之上。✅裴斯泰洛齐是“现代初等学校各科教学法的奠基人”。✅马克思和恩格斯在人的本质观中强调人的现实性、强调人的社会性、人具有实践活动的主观能动性。✅赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”、“科学教育学的奠基人”、“现代教育心理学的创始人”，其著作《普通教育学》标志着教育学成为一门独立形态的著作。✅赫尔巴特的伦理五德包括：自由、完善、仁慈、正义、公平与报偿。（1）婴儿期——0-3岁——人类历史的早期——学习身体的养护、感官训练；
（2）幼儿期——4-8岁——人类历史的想象期——学习《荷马史诗》等具有想象力的材料；
（3）童年期+青年期——理性发展期——学习数学、历史等。✅福禄培尔的幼儿园课程包括游戏与歌谣、恩物、作业、运动游戏、自然研究。✅福禄培尔是近代学前教育理论的奠基人，被誉为“幼儿教育之父”。（1）自由：给儿童自主性和自由的活动，在“有准备的环境”里进行自由的教学方法，“有准备的环境”实际上就是给儿童自由便利的活动场所。
（2）纪律：不能强制，让幼儿自觉的遵守纪律。
（3）工作：反对游戏，主张工作，孩子很自由很专注的研究某种教具。提示：本章内容无论是311考生还是333考生都要注重对教育家思想的整体化学习，是分析题的常考考点，不可轻视。✅自然教育思潮的代表人物和阶段：亚里士多德（萌芽阶段）、夸美纽斯（形成阶段）、卢梭（体系化阶段）、裴斯泰洛齐+巴西多+福禄培尔（深化阶段）。✅教育心理学化思潮的代表人物和阶段：裴斯泰洛齐（开启阶段）、赫尔巴特（系统化阶段）、福禄培尔（深化阶段）、第斯多惠（应用阶段）。✅新教育运动中的教育实验包括：阿博茨霍尔姆学校（欧洲第一所新学校）、乡村教育之家（德国第一所新学校）、罗歇斯学校（法国第一所新学校）。✅在进步教育运动中，帕克的昆西教学法是领头羊，帕克也被誉为“进步教育之父”。✅新传统教育派教育思潮是20世纪30年代在欧美国家出现的教育思潮，包括要素主义教育、永恒主义教育和新托马斯主义教育。外教史我们也整理成了PDF，和之前分享的中教史选择题重要考点汇总放在一起，方便你们下载打印。
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