【学习笔记】把自己开成花,永远行走在教育的春天里——听郑立平老师《活出班主任的精彩》讲座有感
- 2026-11-07 17:00:46
【学习笔记】把自己开成花,永远行走在教育的春天里——听郑立平老师《活出班主任的精彩》讲座有感 今天，被追梦书生郑立平校长圈粉了：从早上8点30，到中午12点30，全程不休息，四个小时，郑老师可以一张灯片侃侃而谈1个小时，也可以几十张灯片闪现，最后发现他的课件近300张灯片，三天三夜都讲不完，笔记记不赢，手机拍不赢，感觉自己像一颗干枯的小苗，被郑老师深厚的底蕴和教育的大智慧滋润着…… 
这场酣畅淋漓的分享，是我在本次国培研修中一份意外又珍贵的收获。在此之前，我早已在资料里熟知郑立平老师：全国知名校长、特级教师、正高级教师，全国十佳班主任，先后出版《把班级还给学生》等个人著作18部，是无数班主任心中的引路人。可当真正坐在台下，亲眼见到、亲耳聆听，才感受到文字介绍之外，独属于“追梦书生”的动人魅力。 郑校长身上载满诸多耀眼的行业头衔，却在每一页课件、每一次分享里，始终谦逊标注自己为“追梦书生”。万千荣誉加身，他依旧心怀赤诚、步履不停，始终以学习者、追光者的姿态深耕教育，这是整场讲座最打动我的初心力量。 
原本以为，深耕教育数十年的大咖，必然沉稳内敛、自带岁月厚重感。初见却发现，他眉眼舒展、神采奕奕，浑身散发着教育人独有的温润朝气。更让我深深震撼的是，整整四个小时的讲座，郑老师全程站立、未曾落座，全程滔滔不绝、字字珠玑，仅喝了两次水，便继续倾囊相授。这份对教育的热忱、对讲台的敬畏、对学员的真诚，在浮躁匆匆的当下，格外珍贵动人，也让我心生无限敬佩。 一、读书三法：拨云见日，寻一条深耕阅读之路 讲座之中，郑立平老师关于读书的分享，一语道破我多年的成长困惑，让我豁然开朗。 1、读烂一本经典，筑牢育人根基 我们常被劝诫教师要博览群书，可郑老师的观点直击本质：当下时代，精力有限、书海无涯，盲目博览只会浅尝辄止、徒劳无功。这句话精准戳中我长久的焦虑：从教二十余年，我始终想坚持读书成长，却总因无从下手、时间零散而半途搁置。 郑老师告诉我们，读书首要之道，便是读烂一本经典、吃透一本好书。他以武林高手修炼秘籍为喻，让我深有共鸣。年少时偏爱武侠故事，总盼觅得一本绝世秘籍，潜心修炼、自成风骨。踏入教育行业后，我却遗忘了这份初心，读书泛泛而读、囫囵吞枣，从未深耕一本教育经典、沉淀一套专属理念。今日醍醐灌顶：身为班主任，一本吃透的教育经典，便是我们行走教坛、从容育人的专属“秘籍”。 2、主攻一个专题，深耕一方沃土 人的精力终有穷尽，广撒网难成大事，唯有深挖一口井，方能清泉自来。回望二十余年带班之路，我终于读懂自己常年疲惫、难出成果的根源。任职两届芙蓉区名班主任的六年时光里，我涉猎广泛，班干部管理、家校共育、班级文化、班队活动、常规管理样样触碰，却从未选定一个方向深耕细研。后续又兼顾语文教学、深耕家庭教育，多方拉扯、分身乏术，终日忙碌却始终流于表面，未能形成自己的教育特色与研究体系。 郑老师的分享为我精准指路：成长无需面面俱到，贵在精准聚焦、久久为功。往后我当学会取舍，找准专属成长专题，深耕细作、沉淀积累，让每一份付出都有沉淀，每一段时光皆有收获。 3、精研一位名家，站在巨人肩上成长 教育成长，从不是闭门造车的独行，而是借力先贤、溯源本心的修行。郑老师叮嘱我们，读书成长的核心，是精研一位经得起时光检验的教育名家，向教育本源靠拢，向经典智慧借力。他谦逊坦言无需追随自己，鼓励我们深耕孔子、陶行知、杜威等教育先贤的思想精髓。 这让我深刻自省：书读百本，不如精读一人。零散的阅读只会碎片化成长，深耕一位名家、吃透一套思想，方能构建完整的教育认知体系。所以我们要沉下心溯源经典、追随先贤，在名家智慧中丰盈自我、沉淀初心。 二、重新看见工作：在育人日常里自我滋养，与孩子相伴好好过日子 郑立平老师关于工作与成长的通透解读，彻底颠覆了我固有的职业认知，让我读懂教育工作最本真的意义。 1、好的工作，是最好的自我滋养 长久以来，我始终陷入固有误区：工作是消耗，休息才是滋养。总以为终日带班授课疲惫劳累，只能依靠课余运动、独处放松、作息调养修复身心。直至聆听郑老师教诲，结合王崧舟老师“上课即是养生”的教育理念，我终于通透：真正的教育工作，从不是消耗自我的负担，而是滋养身心、丰盈灵魂的修行。 郑老师说，若觉工作伤人，从来不是工作的问题，而是我们与工作的关系、对工作的认知出现了偏差。二十余年教学生涯，我也曾被琐碎事务裹挟，陷入内耗疲惫。所幸本学期我及时调整状态、沉淀心态，今日再得点拨，更坚定初心：我不必做工作的奴隶，而要做职业的掌控者。每一堂课、每一次陪伴、每一次育人，都是自我成长、自我治愈、自我滋养的过程，在教育日常中修身养性、沉淀自我，便是教师最好的养生。 2、情绪稳定，是班主任最好的教育底气 郑老师有言：稳定的情绪，是班主任的第一能力，是给孩子最好的成长福利；班主任的嘴，便是一个班级最好的风水。同时他提出，优秀的班主任，既要让学生仰望崇拜，更要俯身看见学生，看见每个孩子身上的纯粹与微光。 深耕班主任岗位二十余年，我深知情绪的重要性，却也难免在繁杂事务中心生浮躁。而近期的校运会，让我真切体会到心态与情绪的力量。一年级校运会筹备琐碎、流程繁杂，从前定会心生疲惫，而今年我始终怀揣陪伴与享受的心态，全程陪伴孩子训练、为每一位奔跑的孩子呐喊助威。陪着参赛孩子奔跑冲刺，我心跳共振、满心热忱，全程忙碌却满心欢喜、毫无倦意。 今天外出研修前，我也曾因这段时间要连续十九天无休，要一直在工作+学习状况中而心生抱怨、情绪低落。但郑老师的课堂彻底疗愈了我：高端的学习、纯粹的成长，从来不是负担，而是教育人最好的放松与修行，是心灵的滋养与精神的续航。 我犹记周五教室的温暖瞬间：校运会忙碌过后，一名小男孩不慎打翻整瓶酸奶，桌椅、地面、衣物一片狼藉。疲惫袭来之际，我深吸一口气稳住情绪，温柔处理问题。不曾想，班里两名小女孩主动上前，擦拭地面、清理污渍，还细心用电吹风吹干男孩潮湿的衣物。这一幕温暖治愈，让我更加笃定：班主任的平和从容，能包容孩子的懵懂失误，更能唤醒孩子的善良善意。学会情绪自持、温柔育人，是我终身修行的课题。 3、教育不是疲于奔命，而是带着孩子好好过日子 最戳中我心底的，是郑老师这句温柔箴言：有追求的教师，工作从不是机械搬砖、疲惫硬扛，而是领着一群孩子好好过日子，把班级的烟火日常，过得有滋有味、有情有义。优质的班级成长，便是师生相伴，奔赴一场温暖明亮的未来。 二十余年带班，我曾把工作等同于管理、等同于责任，终日奔波、疲于应付。如今方才通透：班级不是管控的场域，而是共生成长的家园。我与几十个孩子朝夕相伴的岁岁年年，不是机械的履职，而是一场温柔的双向奔赴。褪去浮躁、放下焦虑，在早读、课间、活动、日常相处的细碎时光里，用心经营班级烟火，带着孩子们向阳成长，我以温柔滋养孩子，孩子以纯粹治愈我，彼此成全、双向成长，让每一段教育时光，都温暖且有力量。 三、深耕专业成长：向外寻师，向内扎根，守住教育的初心使命 整场讲座，郑老师金句纷呈、字字入心，关于教师专业成长的解读，更为我的未来成长指明方向、坚定步履。 1、主动靠近优秀，在借力成长中突破自我 郑老师告诫我们：成长最快的捷径，便是主动靠近比自己优秀的人，放下姿态、虚心求教、笃行精进。 从教二十余年，我已是资深班主任，深耕一线、带过名班主任工作室，也多次外出分享交流。但我始终深知，学无止境、成长无界，固守固有圈子，只会止步不前、桎梏自我。因此我主动链接各区优秀班主任，外出参会时主动结识全国名师、求教学习，即便生性腼腆，也始终勇敢奔赴成长之路。 最幸运的是，我遇见人生贵人——张文质老师。国庆期间我自费奔赴教育写作研修班，追随师父深耕教育写作，在专业引领中窥见全新的教育天地。虽日常事务繁忙，沉淀写作的时间有限，但我必将持之以恒、笔耕不辍，在文字中沉淀教育、精进自我。 2、拒绝平庸敬业，以专业匠心深耕教育 一句振聋发聩的教育警醒，让我刻骨铭心：当一个人不专业的时候，更多时候在谈敬业；而平庸的教师越敬业，对学生的伤害越大。 郑老师列举了世间庸医的事例，庸医不问病因、一概而论；世间庸师，亦是如此。孩子成绩落后、字迹潦草、状态低迷，我们常简单归咎于“不努力、不认真”，却从未深究背后的根源。郑老师细致拆解孩子厌学的四类内核：有的孩子是价值缺失，不知为何而学；有的孩子是方法匮乏，有心学却不会学；有的孩子是认知受限，尽力学仍学不会；有的孩子是情绪困顿，心纷乱而无法学。 真正的教育专业，从不是片面苛责，而是精准溯源、对症下药、因材施教。作为班主任，带班育人，我一定要摒弃表面化、笼统化的评判，以专业视角读懂每个孩子的困境与需求，以匠心育人、以专业赋能，拒绝做庸师，争做有温度、有深度、有方法的教育者。 3、坚初心使命，以信念笃行教育长路 郑老师以唐僧西天取经为喻，道尽教育坚守的真谛。九九八十一难，前路荆棘丛生、磨难重重，唐僧从未退缩、从未动摇，支撑他跨越万难的，从来不是坚韧的意志，而是信念，是高度的身份认同与强烈的使命感。郑老师说：西天取经，经不在经上，而在路上，在路上的九九八十一难里：西天取经，经不在路上，而在心上，心是对使命的坚守。 为师亦如是。二十余年班主任之路，我历经琐碎疲惫、误解委屈、艰难困顿，也曾有过倦怠退缩的念头。身边也有朋友劝我：当班主任这么辛苦，想办法别当了。可历经此次研修洗礼，我内心愈发笃定：班主任从来不是一份简单的职业，而是一份温暖的使命、一场终身的修行。 是的，教育的真经，不在书本字句，不在前路征途，而在坚守的初心、纯粹的本心。所有的困顿磨难，皆是修行，皆是成长，皆是成全。 
山高万仞，当下只登一步；道阻且长，行则将至。教育从无一蹴而就的成长，唯有日日深耕、步步前行，方能翻越山海、遇见繁花。 
人生最大的底气，是认清自我、明晰前路；教育最好的姿态，是接纳问题、拥抱困顿，与琐碎温柔相处，与磨难并肩成长。 
把自己开成花，永远行走在教育的春天里。
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