教学重难点
（一）教学重点
帮助学生准确识别“碎嘴”行为的各种表现形式，建立对“碎嘴”行为的正确认知，理解其对课堂秩序、教学效果和人际关系的负面影响。
让学生掌握控制“碎嘴”冲动的具体方法，并通过故事情境引导学生理解“不碎嘴”不是压抑自己，而是找到更好的表达方式。
（二）教学难点
帮助有“碎嘴”习惯的学生转变观念，认识到这种行为带来的实际代价（影响成绩、被同学反感、给老师留下坏印象等），真正产生改变的意愿。
引导全班学生形成共识：不回应、不配合笑的同学不是“不合群”，而是在帮助全班维护课堂秩序，切断“碎嘴子”的观众，让其自觉无趣。
教学过程
开场语
同学们好！今天我们要上一堂特别的班会课，故事发生在动物城小学五年级（1）班。这个班最近有个让所有老师头疼的问题——班里有个“碎嘴子”。他是谁呢？就是我们熟悉的狐狸尼克。今天，我们就跟着尼克的故事，一起来聊聊课堂上的“碎嘴子”问题。说的是你吗？让我们一起来看看。
.....
