6的分合
大班 数学
活动目标
l通过观察对比无序和有序分合，反思自己的操作结果。
l探索发现6的5种分合方式，感受分合的有序性。
l学习用分合号记录6的组成，做到不重复、不遗漏。
活动准备
l经验准备：幼儿已掌握5以内数的分合，能正确使用分合符号。（建议优先开展幼师贝壳数学活动《5的合成与分解》作为经验铺垫）。
l课件准备：《6的分合》PPT。
l纸面教具：《保安分队任务单》。
l材料准备：笔（人手一支）。
活动重难点
l重点：理解6的5种分合方式，掌握有序分合的方法。
l难点：能有顺序地将一个数分成两份，不重复，不漏掉。
活动过程
一、博物馆危机：复习5的分合，激发活动兴趣。
播放音频及图片，鼓励幼儿“收集能量”，巩固5的分解与组成。
——小镇的博物馆里收藏着许多珍贵的宝物，今天博物馆遇到一个大麻烦，馆长正急得团团转，一起去看看吧！
——原来博物馆突然停电了，我们需要发电机，让博物馆重新亮起来。谁先找到3个能量电池，就可以帮助博物馆获得一台发电机，谁愿意来试试呢？
二、追踪行动：学习6的分合，感受分合的有序性。
1.分发纸面教具《保安分队任务单》，鼓励幼儿尝试进行6的分合。
——一共有几个保安？有几条路？（6个，2条）
——一共有6名保安，需要分成2组，至少每组有1人，可以怎么分？
——你能找到几种不同的分法？每找到一种，就在空白的分合式中记录下来吧。
Ø活动建议：1.幼儿两两合作共用一份纸面教具；2.提醒幼儿记得每分一次，就记录一次结果，避免遗漏。
2.操作课件并对比任务单，理解6的5种分法，发现有序分合的优点。
1）集体交流并操作课件，梳理6的5种分合式。
——你找到了几种分法？是怎么分的？
——谁还有不同的分法？
——我们一起来看看，6有几种分法？是怎么的分？
小结：将6个保安分成2组有5种分法，6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。1和5、2和4、3和3、4和2、5和1合起来是6。
2）展示2张纸面教具，对比有序与无序记录，发现有序分合的优点。
——这两张任务单有什么不同？
——哪张任务单有重复和遗漏？少了哪种？哪两个重复了？
——怎样分合才能不重复、不漏掉呢？
小结：我们可以从最少的开始分，比如从1开始分，分成1和5。接着，每次增加一个，分成2和4，按1到5的顺序一个一个分，就不会重复或遗漏。
3）幼儿检查自己的操作单，再次操作有序分合。
——你的任务单上记录的几种不同分法？请你按照有序的分合方式，检查一下是否重复或遗漏？
——如果发现问题，可以补上遗漏的，划去重复的。
三、破解密码箱：巩固6的分合。
1.播放音频及组图，鼓励幼儿积极参加“破解密码箱”游戏。
——小偷可真狡猾！宝物居然被藏进了密码箱里，这个密码箱需要我们来破解，你们准备好迎接挑战了吗？
2.教师介绍玩法。
——游戏开始时，大家跟着音乐的节奏摇摆起来！ ——当密码箱出现时，根据6的分合方式，观察宝箱上空缺的数字，并观察两个小分队代表的不同数字。你需要想一想哪个数字应该填到空格里，快速加入对应的小分队。
——记住哦，当音乐停止，你们需要做出选择！选择正确的一方，可以打开宝箱，获得宝物。
Ø活动建议：教师可引导幼儿在教室中间，面向屏幕，呈纵队排列，当游戏开始时，幼儿可自行选择左边和右边的小分队。
3.组织幼儿进行游戏。
——游戏准备开始啦，请开动小脑筋，集中注意力，根据6的分合式做出判断吧！
Ø活动建议：1.游戏开始，教师可引导幼儿观察分合式并做出选择。2.倒计时结束后，可请选择正确的一名幼儿打开宝箱。
四、链接生活：教师小结，自然结束活动。
播放音频及图片，自然结束活动。
——今天我们学会了怎样将6分成不同的组合，实际上，分解与组合是生活中非常有用的方法。比如6元钱可以最选择买2元的东西和4元的东西，或者你有6颗糖果，可以分成不同的组合分享给朋友，可以在生活中试试哦！
Ø活动建议：1.本活动“博物馆失窃案”串联6-10分合学习，在课件中遗留地图暗示后续线索，教师可引导幼儿观察线索，幼儿在7-10分合中，继续推进破案。2.课件可单课（专攻某数分合）或系列使用（完整情境）。
活动延伸
l区域活动
在数学区，投放纸面教具《10以内数量分合》，鼓励幼儿运用操作卡进行游戏，巩固6的分合。
l日常活动
在餐点时间，教师可以引导幼儿将食物（如水果、饼干等）分成2份，尝试不同的分法，例
如分成2个和4个，或3个和3个，加深对6的分合理解。
