本节课由回顾正比例函数的图象与性质引入，不仅用数学语言来表述，还有形象的肢体语言，例如k>0时，从数来分析，x与y同号，同号的点位于平面直角坐标系中的一、三象限，再用形表述正比例函数的图象位于一、三象限，然后用肢体语言给学生比划图象自左向右呈上升趋势，让学生更形象回顾并巩固正比例函数图象的性质。再用列表、描点、连线找两点的方法画出正比例函数y=2x的图象。
接下来进入本节课探索环节，进一步学习一次函数y=kx+b(k不为0）的图象与性质，通过类比正比例函数图象性质学习方法，让学生也进行列表、描点、连线做一次函数y=2x+3的图象，但由于并不知道一次函数图象的形状，所以需要多找几个点。
通过同学们自己操作并观察发现这些点也在同一条直线上。 此时老师提问，是不是巧合，我们再试试y=−x+1，同学们也发现这些点也在同一条直线上，因此我们可以得出本节课一个重要的知识点：一次函数的图象是一条直线。而由于两点确定一条直线，所以在后面画一次函数图象中，可以用两点法绘图。
让同学们用两点法做y=−x-2的图象。最后将同学们所做的图象展示在投影上。（如下图）
